DIFERENCIACIÓN DIDÁCTICA PARA LOGRAR LA INCLUSIÓN

Este volumen analiza la inclusión escolar de una manera diferente y trata las peculiaridades de las necesidades educativas como regl a, ya no como excepción. El autor parte de la suposición de que ya no es posible concebir la clase como un grupo de estudiantes norm ales que también incluye a alguien especial debido a la propagación de algunos problemas: -dificultades de aprendizaje/ -dificultade s socioeconómicas/ -problemas de comportamiento o emocionales/ -inmigración de segunda generación. Por lo tanto, la única solución p ara abor...[Leer más]